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印刷高校毕业生去向调查

更新日期:2008-12-01

张某是北京印刷学院机械自动化专业的一名普通学生,2001年毕业后,他进了一家大型包装机械制造企业,从事销售工作。两年后,他离开这家企业,几经犹豫后,选择了保险行业。谈及选择离开的理由,张某表示,他在印刷行业内看不到自己的前途。

    在印刷行业的相关高等院校中,张某这样的情况并不罕见,不少人都是由印刷包装及其相关企业起步,然后转向其他职业。这无疑是对当前印刷行业人才缺乏状况的警醒,一边是高端管理、技术人员和创新人才的急缺,另一边则是大批准人才们的不安于室。在这种状况下,印刷企业如何选择人才,并且给予他们适当的培养和发展空间,对能否留住人才至关重要。

    数字解读:学生的择业规律

    我们可以从北京印刷学院和武汉大学印刷与包装系这两处业内有影响的高校近三年的学生就业情况出发,解读近年学生择业的规律。

    北京印刷学院从2003年到2005年共有本科毕业生3242人,高职毕业生1059人,除2003年受到“非典”影响就业率偏低外,其余两年都保持在96%以上,其中直接进入印刷包装企业的学生大约占20%。从毕业生选择的地域看,呈现几个特点:1.珠三角地区平稳中保持增长。作为国内印刷业最为繁荣的地区,珠三角聚集了众多大规模的印刷包装企业,多年来一直是印刷与包装专业毕业生青睐的对象。2003年北京印刷学院毕业生去往广东地区的比例为12.13%,2005年则是15.96%。2.北京不再是第一选择。2003年分布在北京地区的毕业生还占到就业人数的57.41%,到2005年,京外生源留京就业的比例为15.48%,而且比2004年还要低1.37%。3.长三角被瞩目程度日渐增长。在2004年慧聪网做的调查中,长三角地区以30%的高比例成为继珠三角后最能吸引印院毕业生的地区,这不仅与长三角地区的迅猛发展有关,更离不开学院的努力。在2003年,这一地区吸引的毕业生还仅为10%,但随着学院工作的开展,如开辟浙江享有“印刷城”的龙港地区为用人单位市场,选择长三角的毕业生日渐增多。

    武汉大学印刷与包装系毕业生的去向与北京印刷学院相比,总体相同但也有一定差别。据介绍,近三年来,该系每年的毕业生数量大约有100多人,但其所掌握的就业信息有效需求量与学生供给量之间的比例长期保持在15∶1左右,就业范围向横向铺开、向纵向深入。学生分配的地域集中在全国各大省会城市,特别是长江三角洲、珠江三角洲等印刷、包装行业发达地区,如北京、上海、广州、珠海、苏州等地,其中本科生在武汉的比例为22%,广东19.10%,深圳10.00%,上海8.00%,江浙9.00%,北京7.00%;而硕士生有30.00%都集中在北京,剩下广东和江浙地区各为17.5%,上海为10%。从行业分布看,武大印包系有62.24%的本科毕业生进入印刷行业,剩余以读研和从事广告、编辑等相关行业为主;而研究生中则有52.50%从事高校教师工作,有30.00%进入知名外企,有10.00%进入研究所,剩下的7.5%为国家公务员。

    人才短缺:背后的难言之隐

    从以上数据可以看出,相关院校每年为印刷包装及其相关企事业单位输出的毕业生数额并不算小,而他们都有足够的潜力成为行业的高级人才,那么是什么导致了行业人才的缺乏呢?

    “人员太频繁的流动是导致这一现象的重要原因。”有业内人士指出,人才流动是正常现象,但太多太频繁的流动确是有害无益。高端管理和技术人才的成长需要足够的土壤,而频繁流动破坏了这种环境,使毕业生普遍存在浮躁心理,没有环境也没有心态去深入研究,积累经验,自然无法成长。

    “印刷企业留不住人主要有收入偏低、工作环境差、企业内部人员素质差距大等原因。如果不是真心热爱这个行业和这份事业,很难坚持到底。”北京印刷学院副院长乔东亮表示,印刷是个特殊的行业,复杂程度高,整体环境不好,尤其与邻近的出版社的印制、发行和印前工作相比,所需知识技能差别不大,但印刷工作在强度、待遇等方面的劣势更为突出,这就很容易使学生弃此而奔彼。人民日报印刷厂厂长纪西铭也持相同观点,他告诉记者,他们厂顾虑到高学历的毕业生未必愿意做工人,因此在招新员工时以大专生为主。在最后决定前,厂里都要和每一个学生谈话,强调印刷企业的苦和累,要求学生考虑清楚能否坚持下去。“此外,隔一段时间我们就会把年轻员工的父母请到厂里,亲自看看孩子的工作环境,让他们放心。因此,我们的人员比较稳定。”

    不能与企业相互适应是另一个重要原因。有调查显示,在毕业生选择单位时,发展前景排在他们考虑因素的第一位。“每个企业对学生的政策都是不一样的,公司会提供各种机会,有的是眼前利益,有的期限较长,见效较慢。”雅昌公司商业项目一部经理彭干说。作为印刷学院七年前的毕业生,他从毕业就一直在雅昌工作,他告诉记者,新毕业的本科生往往觉得自己学过很多管理和技术知识,可以在新工作上大展才能,可等待他们的往往是那些基础的岗位,这就容易让他们觉得自己满腹经纶而无用武之地,心里产生落差,从而另谋高就,而那些大专生、中专生相对就比较踏实。“企业只是为人才的培养提供环境,成就还要看个人。”他认为,学生必须学会调整心态,不要期望在两三年内飞黄腾达,而应该沉下来,踏踏实实做事情、研究问题,才能真正成熟起来,利用企业搭建的平台增加自己的价值。同时,企业也应该和员工多一些互动,对员工充分了解,将其价值尽可能地发挥出来。

    “据我了解,我们系的学生比其他学校学生要稳定。”武汉大学印刷与包装系主任万晓霞告诉记者,这种状况和他们的办学理念是分不开的,近年来,他们力推国际化的理念,建立了11个实习基地,大部分都是印刷百强企业。“我们在实习时就尽量和顶级的企业配合,目的是让更多的学生有更多的机会接触到优秀的企业,对他们足够了解,从而对自己有明晰的定位。”

    “人力资本”的五个要点

    清华大学教授魏杰

    理解“人力资本”概念,必须掌握以下五个要点:

    第一,人力资本是一种资本要素。人力资本属于资本范畴,人力资源属于劳动范畴,这是两个根本不同的概念,不能混淆。人力资本不是劳动要素,也不表现为货币资本。

    第二,人力资本是稀缺资源。在现代企业中,只有技术创新者和职业经理人可以称之为人力资本。因为人力资本稀缺,所以应该加倍珍惜。

    第三,人力资本的市场化。人力资本不是行政评价,是市场评价、市场选择。一个人是不是人力资本,不是由哪个机构或哪级领导来认定,而是市场评价的结果。靠一纸任命,即使当了厂长、总经理,也不能算人力资本,因为你不是市场选择的。因此,人力资本的形成只能是市场评价和选择的结果。

    第四,人力资本的职业化。强调人力资本的职业化,就是不要把人力资本无限度地扩大到别的领域。人力资本只能在企业运营过程中产生和体现出来。人力资本不能泛化。

    第五,人力资本的制度化。人力资本作为一种资本,应享有资本应有权利和地位,要通过制度安排来加以体现,并要建立相应的激励机制和约束机制。如果没有制度,就谈不上人力资本的运作。(中包网)